5 Simple Statements About หลักสูตรสถาบันพัฒนาชีวิต Explained

5 Simple Statements About หลักสูตรสถาบันพัฒนาชีวิต Explained

Blog Article

เนื้อหาและวิธีการที่แตกต่างกันได้ นักวิชาการ และนักพัฒนาหลักสูตรในยุคปัจจุบันเชื่อว่า หลักสูตร

การจัดหลักสูตรเพื่อชวี ิตและสังคมเปน็ หลกั สูตรทีย่ ึดชีวิตจริงของผู้เรียนและสงั คมเป็น

ค่านิยม และทฤษฎีทางการศึกษา หรือปรัชญาการศึกษาหลักสูตรแต่ละประเภท มีจุดเด่นและข้อจำกัด

เดียวกนั มีการเช่อื มโยงไปสรู่ ายวิชาทเ่ี ก่ยี วข้องกัน ตวั อยา่ ง “การสอนเรื่องเงา” ครูวิทยาศาสตร์สอนการ

เรยี นตามความต้องการและความสนใจของตนเอง เหมาะสมสำหรับการพัฒนาในสว่ นบุคคล หลักสูตรสำหรับองกรณ์ และทักษะ

ประถมศึกษา การมัธยมศึกษา การศึกษานอกระบบ การศึกษาประเภทอาชีวศึกษาและการอุดมศึกษา

ความสนใจ ความถนัดของผู้เรียนที่หลากหลาย ตลอดจนความพร้อมด้านความสามารถในการพัฒนา

ประเภทนี้ยังคงมีแนวคิดของการจัดการศึกษาตามปรัชญาการศึกษาแบบสารัตถนิยมคือมุ่งเน้นการ

กล่าวโดยสรุปหลักสูตร หมายถึง เอกสารที่จัดทำขึ้นไว้ล่วงหน้า ที่แสดงจุดมุ่งหมาย การจัด

การจดั มวลประสบการณ์แก่ผเู้ รยี นหลักสูตรจงึ เปรียบเสมือนแผนท่ีเดินเรือซึ่งบอกให้กัปตันหรือครูสอนรู้

การศึกษาของประเทศมีประสิทธิภาพ ความสำคัญของหลักสตู รสรุปได้ดงั นี้

จัดการเรียนรู้) เพื่อให้บรรลุจุดมุ่งหมาย และจะรู้ได้อย่างไรว่าเด็กบรรลุจุดมุ่งหมายของหลักสูตรนั้น ซ่ึง

หลกั สูตรทีป่ ระกอบดว้ ยความรู้ ทักษะ และเจตคติ ทไี่ ดเ้ ลอื กสรรแลว้ เหน็ วา่ มีความจำเป็นสำหรับผู้เรียน

เป็นระดับชาติ ระดับท้องถิ่นหรือเขตพื้นที่การศึกษา และที่สำคัญที่สุด คือ ระดับสถานศึกษา และ